La neurolinguística y su relación con los diferentes tipos de afasias (ensayo)

La neurolingüística estudia los mecanismos del cerebro humano que posibilitan la comprensión, producción y conocimiento del lenguaje, ya sea hablado, escrito, con signos o con señas. Históricamente, el término lingüística se ha asociado a menudo con el estudio de las afasias, el estudio de las carencias lingüísticas causadas por formas especificas de daño cerebral.

Gracias a la lingüística que se dividió en varias ramas surge la Neurolingüística que también se asocia a la afasiología, que junto a esta última se ha ampliado notablemente por la disponibilidad de nuevas tecnologías. La Neurolingüística se relaciona íntimamente con la Psicolingüística y la Neuropsicolingüística. Estos ámbitos del conocimiento tratan de estudiar los mecanismos cognitivos y neurocognitivos del lenguaje.

La lingüística comprendida como la ciencia que se encarga de estudiar la lengua, el habla, los procesos tanto psíquicos, físicos y fisiológicos y todas las evidencias de la misma, encontramos en ella la Neurolingüística nacida en el siglo XIX, gracias a grandes neurólogos como Broca y Wernicke, quienes son los principales pioneros de la Neurolingüística que hasta la actualidad sigue estando en su proceso de desarrollo y expansión.

La Neurolingüística hace parte de la lingüística y se asocia a la afasiología que junto a ella se ha ampliado notablemente por la disponibilidad de nuevas tecnologías. Ella se relaciona íntimamente con la psicolingüística y con la neuropsicolingüística, estos ámbitos del conocimiento tratan de estudiar los mecanismos cognoscitivos y neurocognitivos del lenguaje.

La Neurolingüística es una ciencia que se encarga de estudiar la estructura y la manera como el cerebro hace posible el lenguaje y de cómo los pacientes afásicos se valen del lenguaje para la transmisión y percepción de la información, junto con las dificultades que presentan al comunicarse las personas que han sufrido lesiones cerebrales debido a una hemorragia o a un traumatismo, afectando la totalidad o parte de sus recursos lingüísticos.

El comienzo de la Neurolingüística se dio a finales del siglo XIX con estudios realizados por neurólogos en pacientes afásicos, quienes intentaron localizar dónde se encontraba el lenguaje en el cerebro. Además ésta se dedica si no al estudio de los aspectos fonéticos, morfológicos, gramaticales y sintácticos sino

Entre los principales neurólogos que estudiaron los problemas de afasia se encuentra Paúl Broca (Medico Neuroanatomista, Frances) que estudió a los pacientes afásicos como personas ineficientes al momento de comunicarse, él permitió que se descubriera el centro del habla (área de Broca) Esta área permite la codificación del habla y producción del lenguaje; tal vez regula aspectos de sintaxis, y se encuentra en el hemisferio izquierdo.

Broca perteneció a la escuela localizacionista quien observó que una parte del hemisferio izquierdo era responsable del lenguaje. Él fue el primero en mostrar a la Sociedad Antropológica de Paris, en el año 1861, un cerebro con una lesión en la que se identificaba un daño severo en el lenguaje verbal expresivo.

También es resaltante la contribución de Karl Wernicke, neurólogo y psiquiatra alemán conocido por sus estudios sobre la afasia. Él creó el área de Wernicke que tiene que ver con la comprensión del habla y ella también se encuentra en el hemisferio izquierdo.

Los neurolingüistas participan junto con los psicolingüistas, porque ellos estudian los procesos en los individuos normales, los neuropsicólogos estudian el trastorno de las capacidades cognitivas como consecuencia de una lesión cerebral, los científicos cognitivos se centran en el estudio del pensamiento y las teorías que permiten el funcionamiento del lenguaje y los patólogos del habla son los encargados de aplicar terapias a las personas que sufren problemas con el lenguaje.

Los estudios de la Neurolingüística se centran en el cerebro, donde se encuentran millones de neuronas, consta de dos hemisferios: el derecho y el izquierdo. Dichos hemisferios se dividen por la cisura longitudinal y se unen por el cuerpo calloso formado por millones de fibras nerviosas que recorren todo el cerebro. El hemisferio izquierdo, es la parte más compleja del cerebro, es el encargado de procesar las habilidades y uso del lenguaje que cada individuo posee.

Además el hemisferio izquierdo tiene otras funciones como capacidad de análisis, capacidad de hacer razonamientos lógicos, abstracciones, resolver problemas numéricos, aprender información teórica y hacer deducciones. Por otra parte, en el hemisferio derecho se encuentra la percepción, las emociones, la intuición, reconocimiento de rostros, voces, olores y melodías. Es en esta parte del cerebro donde pensamos y recordamos imágenes.

Diversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemisferio dominante es el derecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden imágenes, como si se tratara de una película sin sonido. Estas personas son muy creativas y tienen muy desarrollada la imaginación.

El término de afasia se trata, según la definición de Trousseau, de un estudio patológico que consiste en la pérdida completa o incompleta de la facultad de la palabra, con conservación de la inteligencia y de la integridad de los órganos de la fonación.

Siendo el lenguaje un sistema compuesto de signos, que se inicia y se culmina en el cerebro, es sencillo y lógico deducir que los daños cerebrales afectan terriblemente el desarrollo y calidad de vida del paciente que sufra de afasia o trastorno producido por un traumatismo u otra causa de impacto cerebral que afecta directamente el lenguaje y la capacidad de expresión del individuo.

La afasia se puede encontrar en el córtex cerebral y está produce un trastorno en personas que han sufrido lesiones cerebrales debido a un accidente cerebrovascular, un golpe en el cráneo o una infección en el cerebro, después de la adquisición del lenguaje. Esta palabra afasia procede del griego, formada por el prefijo a- (ausencia) y phasia (palabra) Se podría decir que es la falta de la correcta utilización de las palabras, omiten o sustituyen unas por otras. Las alteraciones en el lenguaje verbal tanto en lo expresivo como en lo comprensivo y en el lenguaje grafico como en la escritura y en la lectura se originan en personas que sufren de algún tipo de afasia.

La aparición de la afasia es, por lo general, brusca y es la consecuencia de un accidente cerebrovascular o de un traumatismo craneano. Según su severidad, se le determina una graduación que va de cero a cinco, donde cero corresponde a un estado grave -en donde el afásico no puede hablar ni comprender lo que se dice- y cinco a un estado en que el paciente tiene mínimos deterioros observables en el habla, pudiendo presentar dificultades subjetivas no evidentes para el interlocutor.

Los diferentes tipos de afasia vienen dados por el daño de ciertas partes específicas del hemisferio izquierdo afectando no solo el lenguaje como expresión oral, sino también la recepción, interpretación, expresión escrita, lectura, repetición, aprendizaje, e incluso daños motores en los miembros superiores. Existen diferentes tipos de afasia y se clasifican en dos ramas: las corticales y las transcorticales. Las afasias corticales (la de Broca, la de Wernicke, la global y la de conducción) y las afasias transcorticales (motora, sensorial y mixta)

La afasia de Broca se produce en la pare baja del lóbulo frontal izquierdo del cerebro. A las personas que sufren de afasia de Broca se les hace mucho más fácil la comprensión que la manera de expresarse o comunicarse; se podría también decir que sufren una especie de tartamudeo al no completar correctamente lo que quieren decir, comprender lo que dicen pero no tienen fluidez, omiten de su lenguaje la conjunción y, y los artículos el, la, los, las, por ejemplo: chico ir tienda en vez de el chico ha ido a la tienda, como se puede observar se omiten los artículos y se sustituye el tiempo Presente Perfecto de Indicativo de la tercera persona del singular por Infinitivo.

La afasia de Wernicke ocasiona daños en la región temporal posterior izquierda del cerebro. Es todo lo contrario a la afasia de Broca, porque el individuo tiene más fluidez a la hora de expresarse pero no posee la capacidad de comprensión de lo que dice, ya que es en esta área donde se encuentra la comprensión y recepción del habla. Un ejemplo de este tipo de trastorno es el siguiente:

La chapata en el fisú, los… los muslotes que sodoman… ¡Ay! ¡Qué daño! ¡Cómo… eeh… el taburico del emofor… yo medé… yo me da… yo lo intimé en la pielusa… ¿no? ¿Cómo, ya?

La Afasia Global se produce por la interrupción temporal del riego sanguíneo en la arteria cerebral media, involucra a la Afasia de Broca y la Afasia de Wernicke, en el cerebro se produce una lesión muy grave que no permite ni la comprensión ni la producción del lenguaje debido a la interrupción temporal del riego sanguíneo.

La primera reacción de un paciente que presente Afasia Global refleja un mutismo total, luego aparecen ciertas frases estereotipadas monosílabas en una secuencia repetitiva dotada con entonaciones y énfasis variables, por ejemplo: “pa, pa, pa, pa” También existe evidencia de que en la mayoría de los casos es recuperable la comprensión antes que la pronunciación de palabras completas, siendo esta incluso, en algunos casos, irrecuperable.

La Afasia de Conducción se produce por una lesión en el fascículo arqueado que une el Área de Broca con la Wernicke, las personas que poseen este tipo de trastorno tienen la incapacidad para repetir palabras, en la comprensión lectora y el lenguaje se conserva, es decir no hay ningún tipo de alteración y en la escritura ellos sustituyen las palabras unas por otras. A pesar de que en cada paciente las manifestaciones son variables y son comúnmente observadas, la sustitución de palabras bisílabas que presentan las mismas vocales al momento de escribirlas: “tapa” por “capa”

Entre las afasias transcorticales encontramos en primer lugar la Afasia Transcortical Motora que aparece por lesiones en la materia blanca, principalmente se ve afectada el habla espontánea que suele ser dificultosa y no se puede entablar un lenguaje proporcional, en algunos casos el paciente se intenta ayudar con gestos como ejemplo: golpear una mesa; aunque el habla espontánea se ve afectada la repetición, la lectura y la comprensión auditiva son muy buenas e incluso son capaces de aprender frases largas y hasta oraciones religiosas y la escritura siempre se encuentra alterada.

La afasia transcortical sensorial se presenta da por el aislamiento del Área de Wernicke del resto del cerebro y los síntomas esenciales son: lenguaje espontáneo fluido, a menudo con muchas sustituciones y circunloquios; comprensión muy alterada y, en contraste, una buena repetición, los pacientes pueden repetir las palabras y frases (“señale a la puerta”) que sin embargo no pueden comprender. La comprensión auditiva está muy alterada, sobre todo para palabras aisladas. Un patrón de conducta que se puede observar en estos casos es que pueden repetir bien la palabra pero con perdida total de la comprensión de su significado en cuanto a la lectura y escritura están alteradas, la lectura en voz alta puede ser relativamente buena presentando problemas con la comprensión.

La afasia transcortical mixta, presenta alteraciones en la fluidez del lenguaje, la repetición también es buena pero como rasgo resaltante aparece la actitud del paciente que suele estar callado hasta que alguien le habla, el arranque de oraciones suele ser truncado, y el uso de muletillas es excesivo y es llamada Mixta por ser una combinación entre los síntomas de la Afasia Transcortical Sensorial y Motora.

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La fonética (ensayo)

Dentro de la lingüística se encuentra la fonética, ella estudia los sonidos que articulan los seres humanos para poder comunicar lo que sienten y lo que piensan acerca del mundo que los rodea. Dentro de la extensa rama de la fonética existe la fonética articulatoria que explica el modo como el emisor produce los sonidos, la forma como utiliza los órganos fonatorios al tratar de pronunciar un determinado fono o fonema para la correcta articulación de las palabras, el lugar donde sale el sonido al momento de pronunciarlas, entre otros. En este ensayo quiero enfocarme en la fonética articulatoria y la manera como ella puede ayudar a los fonetistas junto con los foniatras a las tartamudos, para que puedan gesticular sus órganos fonatorios de mejor manera para así ayudarles a pronunciar los fonemas con mayor fluidez y más seguridad al hablar.

La tartamudez consiste en un trastorno del habla que sufren algunas personas cuando intentan pronunciar determinada palabra, este tipo de personas la mayoría de veces se quedan repitiendo sucesivamente el primer fono de una fonema por la inseguridad que tienen al expresar lo que quieren decir, está enfermedad si se corrige a tiempo (en edades comprendidas entre los tres y seis años aproximadamente) puede eliminarse de la persona y no es que después no se logre ese resultado sino que será más difícil acostumbrase a una pronunciación, ya que la manera como se articula determinado sonido hace parte de su vida, aunque este problema pueda acarrear problemas para su vida en el plano social, académico, psicológico entre otros, porque no será igual que los demás sino diferente por esa condición la cual padece. Algunas veces tiene que ver con la forma como la persona utiliza determinado órgano fonatorio (este órgano no posee ningún tipo de anomalía) solo es la manera como pronuncia una palabra u otra, los fonetistas ayudan a los foniatras a que las personas corrijan sus problemas articulatorios ayudando así a mejorar su estilo de vida.

La mayoría de los niños más no todos entre edades comprendidas entre tres y seis años pasan por una tartamudez fisiológica porque no saben pronunciar determinada palabra por miedo o por simple costumbre se quedan repitiendo constantemente un fono y depende de la manera como lo padres enfrenten el problema, si refuerzan esa conducta humillante hacia sus hijos perdurará el tartamudeo o si los corrigen de forma amable y el tartamudeo desaparece y forma parte de su crecimiento en la adquisición de la lengua materna.

Los padres de los tartamudos influyen mucho en la recuperación y tratamiento de la enfermedad junto con los especialistas, porque dependen de ellos al principio al detectar ese problema hacer algo para que sus hijos puedan mejorar esa dificultad articulatoria y por otro lado darles seguridad a ellos de que lo están haciendo bien y puedan culminar su tratamiento con totalidad fluidez como si nunca lo hubieran padecido o por lo menos que no queden rastros de este problema en conversaciones diarias de manera consciente. Los fonetistas y foniatras hacen un gran trabajo al disponer y ayudar a los tartamudos ya que ellos poseen cierto conocimiento de la pronunciación de los fonos o fonemas dependiendo del contexto.

Para mí es importante la fonética, los fonéticos y los foniatras, porque proporcionan ayuda a aquellas personas con problemas articulatorios para que puedan desempeñarse de manera más fluida a la hora de expresar sus ideas, este tipo de especialistas emplean técnicas de repetición con diferentes movimientos y posiciones de la lengua, para que el sonido que salga de la cavidad bucal o nasal esté pronunciada de manera correcta y sin tanta inseguridad a la hora de producir determinado fono o fonema.

Características que definen al vampiro como ícono seductor y malvado dentro de la literatura fantástica (ensayo)

INTRODUCCIÓN
Planteamiento del Problema
¿Cuales son las características que definen al vampiro como ícono seductor y malvado dentro de la literatura fantástica?

Objetivo General
Describir las caracteristicas que definen al vampiro como ícono seductor y malvado dentro de la literatura fantástica.

Justificación

Dentro de la literatura fantástica hay diferentes tópicos se pueden abordar por ejemplo: lo paranormal o sobrenatural, hadas madrinas, genios y duendes, vampiros y diablos entre otros. Por lo personal decidí enfocarme en el tema de los vampiros, porque a través de su sensualidad pueden cautivar a sus inocentes victimas para saciar su sed de placer y poder. Uno de los elementos que caracterizan a los vampiros es el hecho en que ellos necesitan extraer el vital líquido (sangre) de sus victimas para poder sentirse poderosos, ya que por naturaleza son seres depredadores y necesitan seguir viviendo al precio sin importarle las consecuencias de sus actos.
Este tipo de investigación ayudará a esclarecer las dudas que se tienen con respecto a los vampiros, porque este tema es poco conocido por la gente ya que este tipo de lectura infunde miedo, uno de los elementos claves en que el vampiro se refugia para mantener distancia entre sus enemigos y él. También existen otros factores que influyen en la típica personalidad del vampiro es un poco sombría y misteriosa, incluyen también la lujuria y el placer que sienten al tratar sus víctimas.

CAPÍTULO I
Antecedentes de la Investigación

La literatura fantástica es un genero literario que se basa en narrar acontecimientos imposibles de explicar por las leyes naturales, este género literario se inicio en la época del romanticismo a finales del siglo XVIII. La literatura fantástica habla de ficción es relatar eventos que son poco probables a través de los métodos científicos.
la literatura fantástica se fundamenta en lo incierto para crear misterio en los lectores, porque mientras exista este tipo de características el lector seguirá atento a la historia hasta el final de ella. Lo incierto le da un toque misterioso creando expectativa al lector, elemento importante en la literatura en general.

“La literatura fantástica se sitúa súbitamente en el plano de la ficción pura. Ella es ante todo un juego con el miedo. Incluso resulta probablemente necesario que los escritores que introducen espectros no crean en la larvas que inventan” (Bravo, 1987)

“Lo fantastico se basa esencialmente en una vacilación del lector-de un lector se identifica con el personaje- referida a la naturaleza de un acontecimiento extraño” (Todorov, 1981)

“Un cuento no es fantástico porque suscite entusiasmo, sino porque, aunque sea mediocre, desarrolla cierto tema de determinada manera, porque es un historia de brujo, vampiro u hombre-lobo, un relato destinado a producir en el lector un estremecimiento particular, una exquisita angustia” (Vax, 1979, p.15)

“En la literatura fantástica, la necrofilia toma por lo general la forma de un amor con vampiros o con muertor que volvieron a habitar entre los vivos” (Todorov, 1981)

MARCO TEÓRICO

La inmortalidad y la longevidad que tiene el vampiro crea el misterio en la sociedad en la que se desempeña él. Estos elementos el vampirto sabe esconderlos muy bien ya que muy poca gente logra conocer al individuo que se encuentra detrás de esa personalidad lugubre y llena de poder. Para mí el vampiro posee una mascara que le permite cierta dualidad a la hora de tratar de comunicarse con la gente, ya que dependiendo de la persona que sea él actuará de una determinada manera.

“Inmortalidad, juventud eterna, metamorfosearse, volar… ¿No son de entre las fantasías humanas las más recurrentes y deseadas? El vampiro simboliza la fusión de todas ellas, con el toque atractivo y fascinante que ejerce la noche, cuando todas las prohibiciones se trsgreden, cuando el alter ego o el verdadero yo, aflora a la superficie, cuando la oscuridad permite prescindir de las máscaras, cuando el animal que todos llevamos por dentro puede liberarse de sus ataduras, cuando el mal y sus acólitos gobiernan” (Marchán)

“Las preocupaciones relativas a la muerte, a la vida después de la muerte, a los cadáveres y al vampirismo están ligadas al tema del amor. Lo sobrenatural no se manifiesta con la misma intensidad en cada uno de los casos: aparece para dar la medida de los deseos sexuales particularmente poderosos y para introducirnos en la vida después de la muerte” (Todorov, 1981)

“El miedo significa el desorden, lo desconocido frente al orden y la belleza. La modernidad literaria logra encarnar ese territorio de la alteridad y la diferencia. El miedo penetra en su dominio de la mano de lo siniestro y aliándose al sentido de lo fantástico” (Bravo, 2005, p. 13)

“No había el menor color en sus mejillas, ni siquiera en sus labios, y en su semblante se veía una inmovilidad que resultaba casi tan atrayente como la vida que antes lo animara. En el cuello y el pecho había sangre, en la garganta las señales de los colmillos que se habían hincado en las venas” (Polidori, 1819)

“Sobre el fondo, entre las plumas, moviendo lentamente las patas velludas, había un animal monstruoso, una bola viviente y viscosa. Estaba tan hinchado que apenas se le pronunciaba la boca. Noche a noche, desde que Alicia había caído en cama, había aplicado sigilosamente su boca -su trompa, mejor dicho- a las sienes de aquella, chupándole la sangre. La picadura era casi imperceptible” (Quiroga, 1979)

“Tendí la mano. El contacto de aquella mano me heló, me horrorizó. Sentí hielo en mis huesos. Aquella mano rígida, fría, fría… Y la mujer no me miraba” (Darío)

CAPÍTULO II

Para mí es importante desarrollar este tema, porque me interesaría conocer más acerca de la imagen tétrica y a la vez sensual del vampiro. Además hay muchas cosas que se pueden determinar a la hora de describir este tipo de personaje, algunos autores ven reflejada los rasgos de su personalidad al momento de escribir y desarrollar puntos clave acerca de este ser poco estudiado por la literatura fantástica.

BIBLIOGRAFÍA
Bravo, V. (1987) Los poderes de la ficción. Caracas: Monte Ávila.

Bravo, V. (2005) El miedo y la literatura. Anales de Literatura Hispanoamericana. (34, p. 13-17)

Darío, R. Thanatopia http://www.elrinconcastellano.com/biblio/sigloxx_98/dario_c_thanatopia.html

Marchán, S. Drácula de Bram Stoker. En homenaje a los cien años del cine (p.1)

Polidori, J. El vampiro. http://amezfons.googlepages.com/Polidori20John20-20El20Vampiro201816.pdf

Quiroga, H. (1979) El Almohadón de Plumas. Cuentos de amor, de locura y de muerte. Lima, perú: Juan Mejia Baca & P. L. Villanueva, [19-?]

Todorov, T. (1981) Introducción a la literatura fantástica. (2°ed.) Barcelona: Buenos Aires.

Vax, L. (1980) Las obras maestras de la literatura fantástica. (Versión castellana de Juan Aranzadi) Madrid, Taurus ediciones.

¿Por qué para Platón son dañinos los poetas en su república? (ensayo)

Para Platón son dañinos los poetas porque exponen sus sentimientos a través de los poemas,
para él, esas personas debían ser expulsadas de la república perfecta.

Los poetas convertían sensibles a las personas que vivían en la república y para Platón era inconcebible, porque para él los grandes hombres siempre preferían la razón por encima de la pasión, y su sabiduría por encima de sus sentimientos.

Para Platón los hombres perfectos son aquellos que se asemejan a Dios, no imitando la realidad tal cual es sino tratando de aparentarlo como cada hombre lo ve a él.

Para él, los hombres que practicaban gimnasia al tiempo se volvían fuertes e insensibles tratando mal a las personas, y aquellos que hacían música eran sensibles y muy tranquilos, poniendo la integridad de la república en juego.